La lectura se enfoca principalmente a la educación y los cambios que debe tener para que la escuela forme alumnos que sean capaces de pensar críticamente, desarrollen habilidades y sean capaces de llevarlos a la practica en su vida cotidiana y para esto los maestros desempeñan un papel muy importante en la educación de los alumnos ya que ellos deben tener la capacidad de motivar a los alumnos y ver cuáles son las necesidades que los alumnos tienen, el maestro siempre debe estar interactuando con sus alumnos no se puede separar maestro/alumno, ya que si un maestro no tiene la capacidad para motivar a los alumnos no es un docente responsable y existe una desmotivación por tanto nos lleva al fracaso estudiantil.
jueves, 29 de marzo de 2012
jueves, 1 de marzo de 2012
domingo, 19 de febrero de 2012
“LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA” (LEVINSON , BRADLEY A.)
En la lectura se habla principalmente de la conformación de los grupos escolares o grupos de trabajo y cuáles son las características de los alumnos se dice que la conformación de los grupos de trabajo sirve para que los alumnos se vayan conocido y se acoplen unos a otros, también para que compartan ideas e interactúen, esta es una manera para que los alumnos aprendan a trabajar cooperativamente pero también no todo es bello trabajando en grupos ya que entre los alumnos puede existir cierta rivalidad lo que impedirá que el trabajo se desarrolle amenamente, también acerca de las características de los alumnos conforme a grados dice que los alumnos de primero suelen ser los de mejor aprovechamiento, en los segundos grados más bajos y en el tercer grado los promedios tienden a subir, esto se debe a que el primer grado los alumnos llegan asustados, en segundo por los cambios que tienen los alumnos y en tercero porque los alumnos tienen miedo de perder su certificado.
En conclusión considero que formar grupos de trabajo en el aula de clase es una buena manera de que los alumnos interactúen entre si y aprendan a trabajar colectivamente siempre y cuando nosotros docentes tomemos en cuenta todo lo que esto conlleva y también es muy importante tomar en cuenta las opiniones de los alumnos.
Mariela Aranda Ortega.
En conclusión considero que formar grupos de trabajo en el aula de clase es una buena manera de que los alumnos interactúen entre si y aprendan a trabajar colectivamente siempre y cuando nosotros docentes tomemos en cuenta todo lo que esto conlleva y también es muy importante tomar en cuenta las opiniones de los alumnos.
Mariela Aranda Ortega.
jueves, 16 de febrero de 2012
Estilos de pensamiento.
Conclusiones:
2. La coincidencia entre estilos y aptitudes crea una sinergia que supera la suma de las partes:
Consideramos que cuando existe una coincidencia entre la forma en que una persona realiza una actividad y la habilidad que desempeña al hacerla, se crea un trabajo de calidad, ya que el esfuerzo realizado, será mejor que si el estilo de pensamiento de la persona no tuviera congruencia con la aptitud, aunque de cualquier forma, el trabajo podría realizarse pero la diferencia radica en el gusto por realizar la labor.
11. Los estilos se pueden enseñar
Consideramos que los estilos se socializan, como lo señala uno de los principios del mismo autor pero estos no se pueden enseñar, por el contrario se pueden demostrar porque cada persona actúa y realiza actividades dependiendo al estilo que tenga, pero eso no implica que el individuo enseñe de manera formal a otra cómo es su estilo de pensamiento.
Integrantes:
• Rosa María
• Arizahy
• Mariela
viernes, 10 de febrero de 2012
CONTINUACION DE LA LECTURA TRES "PRINCIPIO DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO" Y "EL DESARROLLO DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO"
“PRINCIPIOS DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO” Y “EL DESARROLLO DE LOS ESTILOS DE PENSAMIETO”.
(Sternberg, Robert J.)Como ya se sabe los estilos de pensamiento difiere mucho en nuestra vida cotidiana ya sea al realizar un trabajo o al estar en la escuela, algunas personas les gusta trabajar en equipo otras prefieren hacerlo solos, cada persona tiene estilos diferentes de hacer las cosas por lo tanto hay que ser flexibles, y mas como docentes ya que enseñamos la mayoría de una forma única y no nos ponemos a pensar que nuestros aprendices son diferentes y tenemos que mostrarnos flexibles a sus necesidades.
Los estilos son constructos parcialmente socializados de manera parecida a la inteligencia, la sociedad estructura las tareas siguiendo unas líneas que benefician un estilo u otro en una situación determinada, las variables que se consideran en el desarrollo de los estilos de pasamiento son:
L a cultura.
El sexo.
La edad.
Los estilos de los padres.
La formación y la profesión.
En conclusión considero que los estilos se van desarrollando a lo largo de nuestra vida en la sociedad y van evolucionando ya que nuestra manera de pensar cambia con el paso del tiempo.
(Sternberg, Robert J.)Como ya se sabe los estilos de pensamiento difiere mucho en nuestra vida cotidiana ya sea al realizar un trabajo o al estar en la escuela, algunas personas les gusta trabajar en equipo otras prefieren hacerlo solos, cada persona tiene estilos diferentes de hacer las cosas por lo tanto hay que ser flexibles, y mas como docentes ya que enseñamos la mayoría de una forma única y no nos ponemos a pensar que nuestros aprendices son diferentes y tenemos que mostrarnos flexibles a sus necesidades.
Los estilos son constructos parcialmente socializados de manera parecida a la inteligencia, la sociedad estructura las tareas siguiendo unas líneas que benefician un estilo u otro en una situación determinada, las variables que se consideran en el desarrollo de los estilos de pasamiento son:
L a cultura.
El sexo.
La edad.
Los estilos de los padres.
La formación y la profesión.
En conclusión considero que los estilos se van desarrollando a lo largo de nuestra vida en la sociedad y van evolucionando ya que nuestra manera de pensar cambia con el paso del tiempo.
TERCER REPORTE "PRINCIPIOS DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO" Y "EL DESARROLLO DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO"
“PRINCIPIOS DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO” Y “EL DESARROLLO DE LOS ESTILOS DE PENSAMIETO”.
(Sternberg, Robert J.)La lectura principalmente se enfoca a los estilos y aptitudes que las personas aplican en su vida cotidiana es decir en el trabajo o en la escuela, es muy importante que nuestras aptitudes y estilos encajen perfectamente con lo que queremos realizar ya que nos podemos ver frustrados y a las largas sentir insatisfacción por lo que hacemos.
En la lectura nos marcan ejemplos que corresponden a lo dicho anteriormente; el ejemplo mencionado es que mucho de los profesionistas eligen su carrera no por vocación sino porque se ven obligados por sus padres o amigos o eligen también esa carrera por es el camino hacia la riqueza y el resultado de esa elección tan poco reflexiva es una vida de insatisfacción para ello profesional.
También se menciona que las personas no tienen un solo estilo, sino un perfil de estilos. No existe una escala unidimensional de estilos, igual que no existe una escala unidimensional de aptitudes; es decir nosotros muchas veces etiquetamos a las personas como bueno o malos según el concepto que otras personas tengan acerca de ellos en vez de verlos en toda su complejidad, conocerlos y no aceptar juicios antes de comprobar si lo que se dice es verdad.
Estas son algunas de las cuestiones generales que menciona la lectura sobre los estilos de pensamiento:
Los estilos son preferencias en el empleo de aptitudes, no aptitudes en sí mismos.
La coincidencia entre estilos y aptitudes crea una sinergia que supera la suma de las partes.
Las opciones vitales deben encajar tanto con los estilos como con las aptitudes.
Las personas tienen perfiles (o pautas) de estilos y no solo estilo.
(Sternberg, Robert J.)La lectura principalmente se enfoca a los estilos y aptitudes que las personas aplican en su vida cotidiana es decir en el trabajo o en la escuela, es muy importante que nuestras aptitudes y estilos encajen perfectamente con lo que queremos realizar ya que nos podemos ver frustrados y a las largas sentir insatisfacción por lo que hacemos.
En la lectura nos marcan ejemplos que corresponden a lo dicho anteriormente; el ejemplo mencionado es que mucho de los profesionistas eligen su carrera no por vocación sino porque se ven obligados por sus padres o amigos o eligen también esa carrera por es el camino hacia la riqueza y el resultado de esa elección tan poco reflexiva es una vida de insatisfacción para ello profesional.
También se menciona que las personas no tienen un solo estilo, sino un perfil de estilos. No existe una escala unidimensional de estilos, igual que no existe una escala unidimensional de aptitudes; es decir nosotros muchas veces etiquetamos a las personas como bueno o malos según el concepto que otras personas tengan acerca de ellos en vez de verlos en toda su complejidad, conocerlos y no aceptar juicios antes de comprobar si lo que se dice es verdad.
Estas son algunas de las cuestiones generales que menciona la lectura sobre los estilos de pensamiento:
Los estilos son preferencias en el empleo de aptitudes, no aptitudes en sí mismos.
La coincidencia entre estilos y aptitudes crea una sinergia que supera la suma de las partes.
Las opciones vitales deben encajar tanto con los estilos como con las aptitudes.
Las personas tienen perfiles (o pautas) de estilos y no solo estilo.
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